Einrichtungsprofil

In unserer Einrichtung lernen und spielen 140 Kinder im Alter von einem Jahr bis zum Schuleintritt. 32 Krippenkinder halten sich in zwei Bereichen auf. Sie erhalten einen geschützten Rahmen und verbringen daher überwiegend den Alltag in ihrer Gruppe. Zwischen dem Morgenkreis und dem Mittagessen wird es den Kindern ermöglicht, in Begleitung eines Pädagogen in den anderen Krippenbereich zu wechseln bzw. in die Bereiche der älteren Kinder zu schauen. Der Außenbereich grenzt direkt an die Räume der Krippe.

Im „offenen Alltag“ lernen 108 Kinder im Alter von zweieinhalb bis sieben Jahren. Hier finden die Kinder Räume mit verschiedenen Themen (z.B. Rollenspiel, Bewegung, Konstruktion, Atelier, Bibliothek). Zudem steht den Kindern ein großer Garten zur Verfügung, der mit Sandkästen, Klettergerüst, Schaukel und anderen Spielgeräten ausgestattet ist. Die Kinder wählen nach dem Morgenkreis ihre Spielpartner, den Ort und Inhalt des Spiels.

Grundlage unseres Handelns ist der Aufbau einer positiven Beziehung zum Kind. Diese Beziehung bildet die Grundlage, um die Bedürfnisse des Kindes wahrzunehmen, seine Interessen zu erkennen und ihm Lernmöglichkeiten zu bieten. Daher hat jedes Kind einen Bezugserzieher, der auch Ansprechpartner für Fragen der Eltern, aber auch die Verantwortung für die Dokumentation der Entwicklung des Kindes und das Entwicklungsgespräch mit den Eltern trägt.

Die praktische Tätigkeit der Pädagogen wird durch eine Sprachfachkraft des Projekts „Sprach-Kitas“ im Alltag unterstützt. Sie hat die Aufgabe, mit den Erziehern bezüglich ihres alltäglichen sprachlichen Handelns zu reflektieren und Handlungsalternativen aufzuzeigen.

Angebote und Projekt

• Kooperation mit zwei Grundschulen im Stadtteil
• Kooperationen mit dem Umweltforschungszentrum

„Maßnahmen für Kinder mit besonderen Lern- und Lebenserschwernissen. KINDER STÄRKEN 2.0“

Das Projekt „Kinder Stärken 2.0“ versteht sich als ergänzendes sozialpädagogisches Angebot in Kindertageseinrichtungen in ganz Sachsen. In unserem Träger konnten drei Einrichtungen die Möglichkeit der Förderung bekommen. Kitasozialarbeit soll präventiv und intervenierend wirken und gleiche Bildungschancen aller Kinder sichern. Es wendet sich lebenslagenbedingten Situationen, Anliegen und deren Folgen zu und soll ein familienergänzendes Kitaprofil etablieren.

Kitasozialarbeit arbeitet kooperativ, sozialraumorientiert und begleitet werden weitere Angebote der Kinder- und Jugendhilfe sowie die Zusammenarbeit mit anderen sozialen Diensten. Die Handlungsfelder liegen bei den Kindern, deren Familien, dem Kita-Team und den Kooperationen und Netzwerken, die einzeln und/oder verbindend auftreten können. Im Vordergrund des Projektes stehen individuelle Hilfe- und Unterstützungsbedarfe von Kindern und ihren Familien und die daraus zu entwickelnden Maßnahmen und Angebote.
Für die Bedarfsermittlung wird als Instrument ein Ziel- und Maßnahmeplan mit einer Ist-Stand-Erhebung, einer Bedarfsbeschreibung für Kinder, Familien, dem Kita-Team sowie Kooperationen und sich daraus entwickelte Ziele und Maßnahmen erstellt.

Das Projekt wird zunächst für 36 Monate gefördert.